本故事是 GenOcean 活动的一部分- 海洋十年 "官方活动的一部分，该活动展示了 "十年行动"、合作组织和海洋领袖，重点关注青年和公民科学机会，以帮助任何人在任何地方改变海洋所需。
作为一名海洋生物学家、科学传播者和青年领袖，艾梅-克拉克多年来一直在为我们的地球大声疾呼。在我们与克拉克的第一次对话中，她告诉我们是什么激发了她对海洋生物学的追求，以及担任联合国教科文组织奥特亚罗亚青年领袖的感受。现在，她与我们分享了这一角色以及她作为科学传播者和海洋保护主义者的背景和经验如何帮助她将科学、海洋行动和同理心带到英国各地的社区。
受 "海洋十年 "的启发，克拉克于2021年加入新西兰教科文组织全国委员会，成为一名奥特亚罗瓦青年领袖。在这个为期两年的职位上，青年领袖负责寻找和促进年轻人参与新西兰教科文组织全国委员会工作的方式，并通过确定与教科文组织任务相一致的组织、网络和倡议来树立教科文组织的形象。除了这些职责之外，克拉克还利用自己独特的兴趣和技能，寻找将海洋十年和 2022 年启动的土著语言十年结合起来的方法。
"我们与太平洋青年理事会合作，围绕海洋科学和土著知识举办了一系列讲习班，因为我们知道，土著语言的知识和使用对于人们的科学实践方式非常重要，尤其是在太平洋地区。
克拉克在担任奥特亚罗瓦青年领袖期间所做的工作，是向世界各地正在开展的土著科学的多学科性和整体性致敬，特别是向毛利人（mātauranga Māori）致敬--从毛利人的角度认识、理解和领悟宇宙万物，包括毛利语言、文化习俗和环境知识。
那么，毛利人在科学实践中的作用究竟是什么呢？
克拉克提供的一个例子来自新西兰一个旨在恢复惠灵顿港海藻床的组织。他们的团队利用本土知识，通过口述故事和世代相传的知识来确定数百年前海藻生长的地方。联合国最近承认原住民知识为知识产权，这将有助于确保这类信息归属于负责管理的部落和原住民。
那么，克拉克是如何将这些经验运用到她目前的工作中的呢？在获得科学传播和自然历史电影制作硕士学位后，她结束了在新西兰联合国教科文组织全国委员会的工作和在猕猴桃之乡的生活，回到了她的另一个家--英国。2023 年，她在剑桥大学可持续发展领导力中心担任了一年的项目协调员，负责开发和提供可持续发展教育方面的新课程。之后，她将自己对增强青少年能力的热情带到了伦敦一家名为 "AllChild "的儿童慈善机构。
克拉克说："我目前担任 AllChild 的宣传官，与伦敦西部服务不足的社区合作，帮助年轻人及其家庭获得资源和项目，支持他们的整体健康。我们在学校开展影响项目，与孩子们一起帮助他们在学业、社交和情感方面发展，最终改变他们的生活轨迹，"克拉克说。克拉克说："在这个层面开展工作很有启发性，因为它提醒我，如果不首先满足自己和家人的需求，任何人都不可能有能力关爱我们的海洋或环境。为了给人类和地球带来包容性的、变革性的变化，我们需要跨系统工作，提升各代人的能力，以确保每个人都有能力和工具来创造积极的变化，让人们听到他们的声音。我的工作对象是青少年，也就是下一代，帮助他们在社区中茁壮成长，这样有一天他们也能成为海洋以及他们关心的其他社会和环境问题的倡导者。
除了在 AllChild 培养以影响力为基础的传播技能外，克拉克还希望在硕士课程的基础上经营自己的慈善机构。
"她说："我为'黄色潜水艇项目'制定了一个商业计划，这是一个以叙事为驱动的便携式科学博物馆和实验室，模拟乘坐潜水艇潜入海底的感觉。"我搬到英国是为了掌握建立一个以青年和环境为重点的组织所需的技能，并接触到更多不同的社区以及资金和合作机会，从而将这一激情项目变为现实。
克拉克梦想的工作是运营 "黄色潜水艇项目"，通过她独特的创造力和保护主义，让那些不经常与海洋打交道的学生和社区更容易接触到海洋科学。为了更接近自己的目标，克拉克积极参与多个海洋保护组织的活动和项目。
"她说："我一直与布赖顿的'反污水冲浪者'（Surfers Against Sewage）合作，并参加他们的活动。"他们开展海滩清洁和艺术活动，将捡来的垃圾变成艺术品。我还与英国其他许多组织一起参加了伦敦的清洁水游行，以提高人们对大量污水流入我们水道的认识。
克拉克立志自己创业，利用自己的独特技能，为英国任何地方的任何人带来可移动的海洋体验，这需要时间的培养和引导。
"克拉克说："在攻读学士学位时，我一直以为自己会从事海洋生物研究，因为这是我在该领域看到的唯一出路。"但是，通过参加联合国教科文组织和其他团体的活动、会议和研讨会，我发现沟通和讲故事是我可以自然掌握的方式，从而产生更大的影响。
"我热衷于写作、拍电影和讲故事，因此我决定利用这些技能来满足我对海洋的热爱和产生积极影响的愿望，"她继续说道。"从研究到传播的有意转变，让我创作了一部纪录片，设想了一个教育企业，并想象了一个未来，在那里，年轻人的声音可以重塑针对种族、性别和年龄的制度和歧视。我开始意识到，如果我们不关心我们的社区、我们的青年、我们的邻居，我们就无法为我们的地球带来真正的改变。我们需要每个人都参与进来，尤其是受气候变化影响最大的原住民和少数民族社区。
克拉克对未来的憧憬源于她自己来年的目标。
"她说："我很高兴能在我现在的岗位上继续成长，继续与年轻人一起工作，并在布莱顿建立一个志愿组织社区，与他们分享我的技能。"我也很高兴能去旅行，并有可能在一个新的国家教授英语作为第二语言，这样我就能体验新的文化，进一步提高我的教学技能。能够看到更多我们生活的美丽世界，见证当代年轻人如何有能力为建立一个更加公平、包容的社会和一个更加健康的地球而大声疾呼，这一直是我的荣幸。
对于任何想要解决海洋问题的人，克拉克都有一些切实可行的解决方案，帮助您成为海洋所需要的变革者。
"她说："考虑一下当地的情况，找到离家近的可以合作的组织。"确定并培养你想学习的技能，以便对任何职业产生影响。与其他许多环境和社会挑战一样，解决海洋问题需要多学科的方法和各行各业的技能。您不一定非得是海洋生物学家或科学家才能产生影响。我们需要每个人跨学科工作，才能真正带来切实的变化。我的心理健康问题一直困扰着我，在学校的时候我相当害羞和焦虑，但我有改变现状的激情。当时做环保活动家并不酷，但现在绝对很酷。永远不要怀疑自己的热情，即使你是少数派，即使你不是全场最响亮的人，即使你不是班上的佼佼者。要有信心去尝试新事物，勇敢地坚持自己的信念，始终确保自己的健康，并知道自己采取的任何气候行动都会产生影响。
在我们的网页上阅读更多GenOcean的故事。
