フランスのブレストで開催された「ワン・オーシャン・サミット」に合わせて、ユネスコは、2025年までに加盟193カ国の学校カリキュラムに海洋教育を盛り込むことを目標に掲げました。この目標を達成するために、国連機関は、海洋に関する教育コンテンツの共通参照フレームワークを含むツールキットを一般の意思決定者に提供しています。
"国際社会は、教育を海のための行動の柱のひとつにしなければなりません。なぜなら、海洋をよりよく守りたいのであれば、よりよく教えなければならないからです。ワン・オーシャン・サミットに際し、私は193の加盟国に対して、2025年までに学校の教育課程に海洋教育を取り入れるという共通の目標を掲げています。「オードリー・アズレイ ユネスコ事務局長、ブレストに滞在中
国レベルから教室へ
この野心的な目標を達成するために、ユネスコは木曜日、政策立案者とカリキュラム開発者のために、教育コンテンツの共通リポジトリを発表しました。このリポジトリには、国のカリキュラムの作成から教師による授業の準備まで、教育チェーンのあらゆるレベルで海洋教育を統合するために必要なすべての鍵が含まれています。
"このツールキットのおかげで、すべての国が平等な立場に立ち、海を教育の中心に据え、この分野で生徒の知識を増やし、責任感のある献身的な市民になることができるようになりました」。ステファニア・ジャンニーニ ユネスコ副事務局長（教育担当
グッドプラクティスを大切に
アクサXLをはじめとする数多くのパートナーや専門家の協力を得て、ユネスコが提供する新しい教育ツールは、より持続可能なモデルを実現するために、社会と海との関わり方を変える必要があるという確信を反映しています。
ユネスコは、このリファレンスツールの中で、ブラジル、カナダ、コスタリカ、ケニア、ポルトガル、スウェーデンなど、すでに海洋教育に取り組んでいる加盟国のグッドプラクティスを紹介しています。ケーススタディの形で、これらの国が達成した主な結果と、カリキュラムに体系的な方法で海洋の知識を盛り込もうとする際に直面した機会と課題を紹介している。
伝統的な知識を含む
ユネスコにとって海洋教育は、科学的知識の伝達や現代的な問題への認識だけでなく、2003年の無形文化遺産条約で保護されているような伝統的な技術や知識を促進するものでなければなりません。例えば、先祖伝来の漁法を促進するようなものです。ユネスコの新しいツールキットは、「変化の理論」をそれぞれの実践、状況、ニーズに合わせることを加盟国や地域に委ねています。
ユネスコは、193の加盟国によるこの目的の実施を監視します。最初の進捗報告は、2022年11月にエジプトで開催されるCOP27で行われる予定です。
ユネスコと海
国連教育科学文化機関は、海洋を担当する国連機関です。1960年に設立されたユネスコの政府間海洋学委員会（IOC）には、150カ国が加盟し、海洋地図の作成、海洋の健康状態の監視、津波のリスク防止などの世界的なプログラムや、数多くの科学的研究プロジェクトを調整しています。また、232の海洋生物圏保護区や50の海洋世界遺産など、海洋のユニークな場所を管理しています。
ユネスコは「国連持続可能な開発のための海洋科学の10年」（2021年～2030年）を主導していますが、今年はこの分野での動員を強化するため、いくつかの主要な国際サミットが開催される予定です。
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