フランスのブレストで開催されたワン・オーシャン・サミットに際し、ユネスコは、2025年までに193の加盟国の学校カリキュラムに海洋教育を盛り込むという目標を掲げたと発表した。この目標を達成するため、国連機関は、海洋に関する教育内容の参照枠組みを共有したツールキットを、公的な意思決定者に提供している。
"国際社会は、教育を海のための行動の柱のひとつとしなければならない。なぜなら、海洋をよりよく守りたいのであれば、海洋をよりよく教えなければならないからです。ワン・オーシャン・サミットに際し、私は193の加盟国に対し、2025年までに海洋教育を学校のカリキュラムに取り入れるという共通の目標を設定します。「オードリー・アズレイ ユネスコ事務局長、ブレスト滞在中
国家レベルから教室へ
この野心的な目標を達成するために、ユネスコは木曜日、政策立案者やカリキュラム開発者のための教育コンテンツの共通リポジトリを発表した。これは、国家カリキュラムの起草から教師による授業の準備まで、教育の連鎖のあらゆるレベルで海洋教育を統合するために必要なすべての鍵を与えるものである。
"このツールキットのおかげで、すべての国が対等な立場に立ち、海洋を教育の中心に据えて、生徒たちが責任ある献身的な市民となるよう、この分野における知識を高めることができるようになりました」。ステファニア・ジャンニーニ ユネスコ事務局長補（教育担当
優れた実践を評価する
ユネスコがアクサXLをはじめとする数多くのパートナーや専門家の支援を受けて提供する新しい教育ツールは、より持続可能なモデルを実現するためには、社会と海洋との関わり方を変える必要があるという信念を反映している。
ユネスコはその参考ツールの中で、ブラジル、カナダ、コスタリカ、ケニア、ポルトガル、スウェーデンなど、すでに海洋教育に取り組んでいる加盟国の優れた実践を紹介している。ユネスコは、ケーススタディの形で、これらの国々が達成した主な成果と、海洋の知識を体系的にカリキュラムに盛り込もうとする際に直面した機会と課題を紹介している。
伝統的知識を含む
ユネスコにとって海洋教育は、科学的知識の伝達や現代的な問題に対する認識だけでなく、例えば先祖伝来の漁法を奨励する2003年の無形文化遺産条約で保護されているような、伝統的な技術や知識も促進するものでなければならない。ユネスコの新しいツールキットは、加盟国や地域が「変革の理論」をそれぞれの慣行や状況、ニーズに適応させるよう委ねている。
ユネスコは、193の加盟国によるこの目的の実施を監視する。最初の進捗報告は、2022年11月にエジプトで開催されるCOP27で行われる予定である。
ユネスコと海
国連教育科学文化機関は、海洋を担当する国連機関である。1960年に設立され、150カ国が参加するユネスコの政府間海洋学委員会（IOC）は、海洋地図作成、海洋衛生モニタリング、津波リスク防止などの世界的なプログラムや、数多くの科学研究プロジェクトを調整している。IOCはまた、232の海洋生物圏保護区と50の顕著な普遍的価値を有する海洋世界遺産を通じて、ユニークな海の場所の管理者でもある。
ユネスコは「国連持続可能な開発のための海洋科学の10年」（2021年〜2030年）を主導しており、今年はこの分野での動員を増幅するのに役立ついくつかの主要な国際サミットが開催される。
プレスキットユネスコの海洋プログラム
プレス連絡先トーマス・マラード、+33 1 45 68 22 93