陳腐化というシステム上の問題
海の10年」を経て、科学界は難問に直面しています。一般市民が感情的に海洋から切り離されている中で、海洋の本質的な財やサービスを評価し、保護し、回復し、強化するために、社会の大規模な動員や政治的、経済的行動をどのように促すのか？
海洋生態系に対する「見えない、見えない」という世間の見方は、共存する考え方よりも連続する考え方を重視する現代社会の考え方（つまり、新しい「正解」は古い考え方を殺さなければならない）を後押ししてきました。このような考え方の大文字化は、使い捨ての物や海洋プラスチック汚染から生態系や海洋掘削に至るまで、あらゆるものや人が置き換え可能であるという陳腐化を促進し、常態化しています。
しかし、このようにする必要はありません。環境保護活動家であり政治活動家でもあるジョージ・モンビオは、現在の危機の時代に向けた新しい政治について議論し、「共通の富を普遍的な給付の財源とし、すべての人に安心と回復力を提供する」ことを強調しています [1]。私たちの優しい価値観を刺激し、正常化する優しい世界とは、地球規模の課題を解決するために創造的に考える、回復力のある未来志向の子供たちに力を与えるものでしょう。読むことと遊ぶことを組み合わせた教育的な子供向けの本を作ることで、新世代のチェンジメーカーとなるヒーローたちのためのオーシャンリテラシーを育むことで、一般の人々の海からの感情のギャップを埋めることを計画しています。
"The Adventures of Poli & Orci": 感動的で魅力的な海を提唱する
"The Adventures of Poli & Orci "は、21世紀の子供たち（6～10歳）のためのインフォーマルな学習技術の優れた実践に光を当てるために、グラフィック、教育、物語のデザインに加えて、海洋リテラシーと対人関係スキルの要素を絡めた、多層的なエデュテインメント性のある子供向けの本です。
この本の中心となるテーマは、日本の金継ぎの技術に触発されています。金継ぎとは、割れた陶器を金や銀の漆で埋めて修復することであり、不完全さを受け入れることのメタファーです。したがって、この本の神話的な世界では、動物が傷ついたとき、その心は文字通り粉々に砕け散り、その後、魔法のような自己反省のプロセスを経て、象徴的に修復されるのである。このプロジェクトの心理マッピングアドバイザーであるElli Palaiothodorouは、「人生があまりにも怖くなったとき、心の平穏を見つけることはまれであり、人生が充実していたり、道徳的に高揚していたり、さらには割れていなかったり、無限に新しかったりすることは非常にまれであるという事実と折り合いをつけることが何よりも重要である」と考えています。
このインタラクティブ・ブックのコンセプト、リサーチ、開発において、私たちは、金継ぎにインスパイアされたような幻想的な物語の寓話を、現在の海洋と気候の課題と合わせて織り込んでいきます。その結果、ユーモラスでシュールで巧妙なアプローチにより、「私たちが望む（そして切実に必要とする）海」とのつながりを刺激することができます。最終的には、若い観客が主人公たちの冒険に参加することで、マクロレベルとミクロレベルの両方において、科学的根拠に基づいた決断を下すための視点や自省、回復力について学ぶことができます。私たちは、PoliとOrciの優しくて誠実な物語が、私たちの青い惑星へのより深い感情的な親近感を与えてくれることを願っています。
海洋科学、心理学、教育、そしてアニメーションやデザインの専門家である私たちの若いチームの学際的なアプローチなしには、このプロジェクトの願望は実現できませんでした。
ゲームベースのナラティブ・ラーニングへの2つのアプローチ
私たちは、物語をベースにした学習と社会科学的な洞察を統合し、i) 変形的な学習、ii) 遊びの要素を用いて、子供たちの感情的な知性に貢献する全体的な行動の修正を促進します。
変形学習では、「見当違いのジレンマ」[2]を使って子供の信念体系を揺さぶり、自分が信じていることに疑問を持つように促します[3]。この手順を通じて、子供たちは世界を理解するための新しい視点を試し、再統合するように促されます。この本では、二重の視点で物語が語られています（つまり、ポリとオルシのどちらかの視点で物語が語られています）。これにより、子供たちは、それぞれの登場人物のモラル・ジレンマや、彼らが直面している環境問題について、共感したり、驚いたり、そして最も重要なこととして、批判的に考えることができるようになります。
続いて、ふり遊びをする子供たちは、他人の心の中で何が起こっているのかをより深く理解していることが示されています[4]。誰かがそのように行動したと考える理由や、自分の立場であればどうするか、といったことです。この本では、登場人物の2つの視点を追うだけでなく、折り畳み式のインタラクティブ・マップという、追加のストーリーテリング・レイヤーが組み込まれています。このマップには、本のメインストーリーに関連したアクティビティが含まれており、子供たちは、個人の回復力、脆弱性、対人スキル、海洋生態系への人為的な影響といったテーマについて、自分自身を振り返り、「ふりをする」ことができます。
ビジュアル・ナラティブの作成について
また、この本のインタラクティブ性は、文字だけではありません。私たちは、子供たちの遊び心を受け入れ、この本のさまざまな抽象的なテーマを自分なりに解釈して作ってもらいました。「私たちは、モノクロの絵とマルチカラーのシーンを組み合わせて遊びたいと思っています。モノクロの絵とマルチカラーのシーンの組み合わせで遊びたいと思っています。これは、物語のさまざまな雰囲気や感情の層を導き出すのに役立ちますし、子どもたちにとっては、読むことが刺激的で、多くの驚きを与えてくれます」と、この本のイラストレーター兼グラフィックデザイナーのMoriz Oberbergerは、この本のビジュアル・アイデンティティの開発について語っています。
自分への挑戦について
このプロジェクトの種は、2018年にアムステルダム大学で行った、自然界における親族選択と利他主義についての講演で植えられました。私にとって、信頼できる友人や同僚と協力してこの本の神話化された世界を反復することは、科学者としてもアーティストとしても成長するチャンスであり、何が重要であるかについての理解を深め、子供たちのための非公式な学習技術のより良い実践方法に光を当てることで、私たちの教育の特権を前進させることになります。
単位：百万円ナラティブ/インストラクション・デザイン。Despoina Kortesidou, イラストレーター/グラフィックデザイナー:モリズ・オーベルガー、海洋科学アドバイザー。ハリス・パリオギアニス、心理学アドバイザー。このプロジェクトはCreative Industries Fund NLの助成を受けています。
参考文献の一覧です。
[1]:モンビオ、G. (2017).Out of the wreckage:A new politics for an age of crisis.Verso Books, p.184.[2]。見当違いのジレンマとは、対象者が自分の世界観に合わないものに遭遇し、-批判的な対話を通じて-それまでに抱いていた信念を覆すことである[3]。Kitchenham, A. (2008).ジョン・メジローの変革型学習理論の変遷.Journal of transformative education, 6 (2), 104-123.[4]:ゴプニク，A.，グリモア，C.，ソベル，D.M.，シュルツ，L.E.，クシュニール，T.，＆ダンクス，D. (2004).子どもの因果学習の理論：因果マップとベイズネット。Psychological review, 111 (1), 3.
この記事は、「国連海洋の10年」に特化したオンラインシリーズの一部です。以下の「海洋の10年」の7つの成果に関連するイニシアチブ、新しい知識、パートナーシップ、革新的なソリューションに関連する記事が、毎週1つずつ掲載されます。海の10年」特集号にはこちらからアクセスできます。