Masalah sistemik keusangan
Setelah Dekade Laut, komunitas ilmiah dihadapkan dengan teka-teki; Bagaimana mendorong mobilisasi sosial skala besar, tindakan politik dan ekonomi untuk menghargai, melindungi, memulihkan dan meningkatkan barang dan jasa penting laut, ketika masyarakat umum terputus secara emosional darinya?
Pandangan publik "tidak terlihat, tidak masuk akal" tentang ekosistem laut telah mendorong penekanan masyarakat modern pada kapitalisasi pemikiran berturut-turut atas yang hidup berdampingan (yaitu, jawaban "benar" yang baru harus membunuh yang lama). Kapitalisasi pola pikir ini mendorong dan menormalkan keusangan; semuanya dan semua orang dapat diganti dari objek sekali pakai dan polusi plastik laut ke ekosistem dan pengeboran laut.
Tapi itu tidak harus seperti ini! Membahas politik baru untuk era krisis saat ini, aktivis lingkungan dan politik, George Monbiot menekankan "menggunakan kekayaan bersama untuk mendanai manfaat universal untuk memberi semua orang keamanan dan ketahanan". Dunia yang lebih baik yang merangsang dan menormalkan nilai-nilai kinder kita, akan menjadi dunia yang memberdayakan anak-anak yang tangguh dan siap masa depan yang berpikir kreatif untuk memecahkan tantangan global. Dalam menciptakan buku anak-anak pendidikan yang menggabungkan membaca dan bermain, rencana kami adalah untuk menjembatani kesenjangan emosional masyarakat umum dari laut dengan mendorong literasi laut untuk generasi baru pahlawan pembuat perubahan.
"The Adventures of Poli &Orci": mengadvokasi lautan yang menginspirasi dan menarik
"The Adventures of Poli &Orci" adalah buku anak-anak berlapis-lapis, edu-taining yang menjalin desain grafis, instruksional, dan naratif bersama dengan unsur-unsur literasi laut dan keterampilan interpersonal, untuk menjelaskan praktik teknik pembelajaran informal yang lebih baik untuk anak-anak abad ke-21 (dari 6-10 tahun).
Tema utama buku ini terinspirasi oleh seni Jepang Kintsugi memperbaiki tembikar yang rusak dengan mengisi kerusakan dengan pernis emas atau perak — metafora untuk merangkul ketidaksempurnaan. Dengan demikian, di dunia mitologi buku ketika seekor hewan terluka, hatinya benar-benar hancur berkeping-keping, yang kemudian secara simbolis dapat diperbaiki bersama, melalui proses magis dan reflektif diri. "Ketika hidup menjadi terlalu menakutkan, sangat penting datang dalam hal fakta bahwa sangat jarang menemukan kedamaian batin, bahwa sangat tidak biasa bagi hidup kita untuk memenuhi atau membangkitkan moral, atau dalam hal ini tidak terkekang atau tanpa batas baru, "percaya Elli Palaiothodorou, penasihat pemetaan psikologis proyek.
Dalam mengkonseptualisasikan, meneliti, dan mengembangkan buku interaktif ini, kita akan menenun alegori narasi fantastis, seperti yang diilhami Kintsugi, bersama dengan tantangan samudera dan iklim saat ini, menghasilkan pendekatan humoris, surealis dan pintar untuk menginspirasi hubungan dengan "lautan yang kita inginkan (dan sangat membutuhkan)". Pada akhirnya, ketika penonton muda terlibat dengan petualangan karakter utama, baik pada tingkat makro dan mikro, mereka belajar tentang pengambilan perspektif, refleksi diri, dan ketahanan untuk membuat keputusan berbasis sains. Kami berharap bahwa lembut dan berakar pada kisah kejujuran Poli dan Orci akan memberikan afinitas emosional yang lebih dalam dengan planet biru kita.
Aspirasi proyek tidak akan mungkin terjadi tanpa pendekatan transdisipliner tim muda kami; karena kami memiliki keahlian dalam ilmu kelautan, psikologi, dan pendidikan, serta animasi dan desain.
Pendekatan dua cabang untuk pembelajaran naratif berbasis game
Kami akan mengintegrasikan pembelajaran berbasis narasi dan wawasan ilmu sosial: i) pembelajaran transformatif; melalui ii) elemen pura-pura bermain, untuk mempromosikan modifikasi holistik dan perilaku yang berkontribusi pada kecerdasan emosional anak-anak.
Pembelajaran transformatif menggunakan "dilema yang membingungkan"[2] untuk mengguncang sistem kepercayaan anak,mendorong mereka untuk mempertanyakan apa yang mereka yakini[3]. Melalui prosedur ini, anak-anak didorong untuk bereksperimen dan mengintegrasikan kembali perspektif baru untuk memahami dunia. Narasi perspektif ganda buku (yaitu, cerita yang diceritakan dari sudut pandang Poli atau Orci), akan memicu proses pengambilan perspektif pada anak-anak, memungkinkan mereka untuk berhubungan, terkejut, dan yang paling penting untuk secara kritis memikirkan dilema moral masing-masing karakter dan tantangan lingkungan yang mereka hadapi.
Berikut ini, telah ditunjukkan bahwa anak-anak yang terlibat dengan permainan pura-pura memiliki pemahaman yang lebih dalam tentang apa yang terjadi dalam pikiran orang lain [4] tentang mengapa mereka berpikir bahwa seseorang bertindak dengan cara yang mereka lakukan, atau apa yang akan mereka lakukan dalam posisi mereka. Selain hanya mengikuti dua perspektif karakter, buku ini akan mengintegrasikan lapisan bercerita tambahan dalam bentuk peta interaktif yang dapat dilipat. Peta ini akan berisi kegiatan pemikiran yang terkait dengan narasi utama buku, bagi anak-anak untuk merefleksikan diri dan "berpura-pura bermain" pada topik ketahanan pribadi, kerentanan, keterampilan interpersonal dan dampak antropogenik pada ekosistem laut.
Pada membuat narasi visual
Namun, interaktifitas buku ini melampaui kata-kata tertulisnya. Kami merangkul main-main anak-anak dan mengundang mereka untuk membuat interpretasi mereka tentang tema abstrak yang berbeda dari buku ini. "Kami ingin bermain dengan campuran gambar monokrom dan adegan multiwarna. Ini membantu, di satu sisi, untuk memandu melalui cerita dan suasana yang berbeda dan lapisan emosional, dan di sisi lain, itu membuat bacaan untuk anak-anak menarik dan membuat banyak kejutan. " mencerminkan Moriz Oberberger, ilustrator buku dan desainer grafis, pada pengembangan identitas visual buku.
Pada menantang diri sendiri
Benih proyek ini ditanam, pada tahun 2018, selama pembicaraan yang saya berikan di University of Amsterdam tentang pemilihan kerabat dan altruisme di alam. Bagi saya, iterasi dunia mitologi buku bekerja sama dengan teman dan kolega tepercaya adalah kesempatan untuk tumbuh baik sebagai ilmuwan dan seniman, memperdalam pemahaman kita tentang apa yang penting, dan membayar hak istimewa pendidikan kita ke depan dengan menjelaskan praktik teknik pembelajaran informal yang lebih baik untuk anak-anak.
Kredit: Desain naratif / instruksional: Despoina Kortesidou,Ilustrator / desainer grafis: Moriz Oberberger,penasihat sains kelautan: Haris Paliogiannis, penasihat Psikologi: Elli Palaiothodorou,Proyek ini didanai oleh Creative Industries Fund NL.
Daftar Referensi:
[1]: Monbiot, G. (2017). Keluar dari reruntuhan: Politik baru untuk era krisis. Verso Books, p. 184. Dilema yang membingungkan adalah ketika subjek menemukan sesuatu yang tidak sesuai dengan pandangan dunia mereka dan - melalui dialog kritis - memikirkan kembali keyakinan mereka yang sebelumnya dipegang. [3]: Kitchenham, A. (2008). Evolusi teori pembelajaran transformatif John Mezirow. Jurnal pendidikan transformatif, 6 (2), 104-123. [4]: Gopnik, A., Glymour, C., Sobel, D.M., Schulz, L.E., Kushnir, T., & Danks, D. (2004). Teori pembelajaran kausal pada anak-anak: peta kausal dan jaring Bayes. Tinjauan psikologis, 111 (1), 3.
Artikel ini adalah bagian dari seri online yang didedikasikan untuk Dekade Samudra PBB. Satu cerita akan diterbitkan setiap minggu yang terkait dengan inisiatif, pengetahuan baru, kemitraan, atau solusi inovatif yang relevan dengan tujuh hasil Ocean Decade berikut. Akses edisi digital khusus yang didedikasikan untuk Dekade Laut di sini.