Cette histoire fait partie de la campagne GenOcean - une campagne officielle de la Décennie de l'Océan qui met en avant les Actions de la Décennie, les organisations collaboratrices et les leaders de l'océan centrés sur les jeunes et les opportunités de science citoyenne afin d'aider chacun, où qu'il soit, à être le changement dont l'océan a besoin.
À l'âge de 15 ans, Caroline Schio a appris à faire de la plongée sous-marine. Cette expérience lui a ouvert les yeux sur l'immense beauté et la fragilité de l'environnement marin, et elle a réalisé à quel point il pouvait être utile de rapprocher d'autres jeunes de l'océan.
En 2012, la vision de Schio a pris forme à Garopaba, un petit village de pêcheurs dans le sud du Brésil. C'est là qu'elle a fondé Monitoramento Mirim Costeiro (MMC)ou "Junior Coastal Monitoring" (surveillance des côtes par les enfants). À l'origine, le projet visait à faire participer les enfants à des activités scientifiques pratiques, en leur permettant d'explorer l'écosystème côtier sous un angle scientifique. Armés de loupes, de microscopes et d'autres outils de recherche, ces jeunes "gardiens de l'océan" se sont aventurés sur la plage pour découvrir les trésors cachés dans le sable, qu'il s'agisse de minuscules créatures marines ou d'algues délicates.
"J'ai été étonné de voir combien d'étudiants, même ceux des communautés côtières, n'ont jamais eu de véritable contact avec l'océan", se souvient M. Schio. "J'ai lancé la CMC comme un projet susceptible de leur ouvrir les yeux sur les merveilles de la vie marine et sur l'importance de la protéger".
Ce qui a commencé comme une initiative locale s'est transformé en un mouvement, la MMC touchant plus de 10 500 élèves et 490 enseignants à travers le Brésil et le Portugal, tout en contribuant à former la prochaine génération de leaders en matière d'environnement.
"La mission du MMC est d'inculquer aux enfants le sens des responsabilités et l'amour de l'océan, en les transformant en participants informés et actifs à sa préservation", déclare Schio. "Nous y parvenons en les mettant en contact direct avec l'océan et les méthodes de collecte de données océaniques. Les élèves apprennent à surveiller les côtes, à mesurer la qualité de l'eau, à observer le niveau des marées et à enregistrer la direction du vent, tout en recueillant des données précieuses pour la recherche dans le monde réel".
Mais Mme Schio et son équipe ne pouvaient pas être partout à la fois. Compte tenu du grand nombre de communautés côtières qui pourraient bénéficier du programme de science citoyenne de la CMM, Mme Schio a reconnu que la facilitation en personne des projets limitait son impact. C'est alors qu'elle a mis au point le programme de formation des enseignants en 2021. Mme Schio s'est attachée à donner aux enseignants les connaissances et les outils nécessaires pour guider les élèves dans le domaine de la science citoyenne. Cette approche a permis à la MMC de se développer rapidement et d'atteindre de nouvelles communautés bien au-delà de ses origines brésiliennes.
Schio, océanographe devenue éducatrice scientifique, a décidé de renforcer l'impact de la CMC en étudiant l'efficacité du programme de formation des enseignants dans le cadre de son projet de doctorat à l'université de Lisbonne, au Portugal. Mme Schio a aidé les écoles portugaises à intégrer la formation des enseignants de la CMC dans leur programme et a organisé des séances de retour d'information pour comprendre les défis et les limites de la formation et des projets de science citoyenne qui en découlent.
"Mon doctorat m'a permis d'acquérir des connaissances précieuses qui m'ont permis d'améliorer le programme de formation des enseignants au cours des quatre dernières années", explique-t-elle. "J'ai vraiment hâte de me consacrer à plein temps à la mise en œuvre de mes recherches une fois que j'aurai soutenu ma thèse et obtenu mon diplôme en octobre.
Mais Mme Schio n'a pas besoin d'attendre cette date pour réfléchir à ses réalisations. En 2023, la MCC est devenue un projet approuvé de la Décennie de l'Océan . défis de la Décennie:
1 - Comprendre et combattre la pollution marine ;
9 - Compétences, connaissances, technologies et participation pour tous ; et
10 - Restaurer la relation de la société avec l'océan.
En 2024, Mme Schio et son équipe ont dépassé tous les objectifs initiaux de l'Action de la Décennie . L'année suivante, le MCC a été reconnu pour ses contributions significatives à l'éducation, à l'alphabétisation et à la gestion des océans, et a été nommé projet phare du réseau mondial des écoles bleues.
"Parce que nous avons pu développer la CMC et le programme de formation des enseignants en tenant compte des commentaires des utilisateurs réels, nous avons atteint tous les objectifs de la Décennie de l'Océan au cours de la première année", explique M. Schio. "Nous avons donc naturellement des objectifs plus ambitieux. Au cours de la seconde moitié de la décennie, nous souhaitons développer une plateforme numérique pour la formation des enseignants afin d'étendre encore davantage l'impact de la science citoyenne, en adaptant le contenu à différents environnements aquatiques tels que les mangroves, les lagunes et les rivières, à différentes langues et à différents niveaux d'éducation, de la maternelle au lycée. Nous travaillons également avec des scientifiques marins pour améliorer la base de données des projets de science citoyenne du MCC afin de permettre l'utilisation de nos données dans des projets de recherche réels".
Comment s'impliquer ?
La vision de Schio, qui consistait à mettre les jeunes en contact avec l'océan, s'est transformée en un programme soutenu par la recherche et couronné de succès à l'échelle internationale, qui permet aux enseignants et aux responsables locaux du monde entier de mener des projets scientifiques citoyens, de collecter des données réelles et utiles et de donner à la prochaine génération de responsables océaniques les moyens d'agir.
Pour plus d'informations ou pour vous impliquer, visitez le site web de la MMC et communiquez avec l'équipe par l'intermédiaire des médias sociaux. Que vous soyez enseignant, étudiant ou membre de la communauté, chacun peut participer à la formation des enseignants et contribuer à renforcer la science citoyenne dans sa propre communauté.
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