El problema sistémico de la obsolescencia
Tras el Decenio de los Océanos, la comunidad científica se enfrenta a un dilema: ¿cómo fomentar la movilización social a gran escala y la acción política y económica para valorar, proteger, restaurar y mejorar los bienes y servicios esenciales del océano, cuando el público en general está emocionalmente desconectado de él?
La visión pública "fuera de la vista, fuera de la mente" de los ecosistemas marinos ha estado fomentando el énfasis de la sociedad moderna en la capitalización del pensamiento sucesivo sobre el coexistente (es decir, la nueva respuesta "correcta" debe matar a la anterior).La capitalización de esta mentalidad fomenta y normaliza la obsolescencia; todo y todos son reemplazables, desde los objetos de un solo uso y la contaminación por plásticos marinos hasta los ecosistemas y las perforaciones oceánicas.
Pero no tiene por qué ser así. Al hablar de la nueva política para la actual época de crisis, el activista medioambiental y político George Monbiot hace hincapié en "utilizar la riqueza común para financiar prestaciones universales que proporcionen a todo el mundo seguridad y resiliencia" [1]. Un mundo más amable que estimule y normalice nuestros valores más amables, sería uno que capacite a los niños resilientes y preparados para el futuro que piensen de forma creativa para resolver los desafíos globales. Al crear un libro educativo para niños que combina la lectura y el juego, nuestro plan es salvar la brecha emocional del público en general con respecto al océano, fomentando la alfabetización oceánica de la nueva generación de héroes del cambio.
"Las aventuras de Poli y Orci": abogando por un océano inspirador y atractivo
"Las aventuras de Poli y Orci" es un libro infantil de múltiples capas que entrelaza el diseño gráfico, instructivo y narrativo con elementos de alfabetización oceánica y habilidades interpersonales, para arrojar luz sobre las mejores prácticas de las técnicas de aprendizaje informal para los niños del siglo XXI (de 6 a 10 años).
El tema central del libro se inspira en el arte japonés del Kintsugi, que consiste en reparar la cerámica rota rellenando las roturas con laca dorada o plateada, una metáfora de la aceptación de la imperfección. En consecuencia, en el mundo mitológico del libro, cuando un animal es herido, su corazón se rompe literalmente en pedazos, que luego pueden ser reparados simbólicamente juntos, a través de un proceso mágico y auto-reflexivo. "Cuando la vida se vuelve demasiado aterradora, es de suma importancia aceptar el hecho de que puede ser raro encontrar la paz interior, que es muy inusual que nuestra vida sea satisfactoria o moralmente edificante, o para el caso, que no se rompa o sea infinitamente nueva", cree Elli Palaiothodorou, la asesora de mapeo psicológico del proyecto.
Al conceptualizar, investigar y desarrollar este libro interactivo, entrelazaremos alegorías narrativas fantásticas, como la inspirada en Kintsugi, con los desafíos oceánicos y climáticos actuales, lo que dará lugar a un enfoque humorístico, surrealista e inteligente para inspirar la conexión con "el océano que queremos (y necesitamos desesperadamente)". En última instancia, a medida que el público joven se involucra en las aventuras de los personajes principales, tanto a nivel macro como micro, aprende a tomar perspectiva, a reflexionar sobre sí mismo y a ser resiliente para tomar decisiones basadas en la ciencia. Esperamos que la tierna y honesta historia de Poli y Orci proporcione una afinidad emocional más profunda con nuestro planeta azul.
Las aspiraciones del proyecto no serían posibles sin el enfoque transdisciplinario de nuestro joven equipo, ya que tenemos experiencia en ciencias marinas, psicología y educación, así como en animación y diseño.
Un enfoque doble del aprendizaje narrativo basado en el juego
Integraremos el aprendizaje basado en la narrativa y los conocimientos de las ciencias sociales: i) el aprendizaje transformador; a través de ii) los elementos de juego simulado, para promover modificaciones holísticas y de comportamiento que contribuyan al intelecto emocional de los niños.
El aprendizaje transformador utiliza "dilemas desorientadores"[2] para sacudir el sistema de creencias de los niños, empujándolos a cuestionar lo que creen [3]. Mediante este procedimiento, se anima a los niños a experimentar y reintegrar nuevas perspectivas de entender el mundo. La narración en doble perspectiva del libro (es decir, la historia contada desde el punto de vista de Poli o de Orci), desencadenará un proceso de toma de perspectiva en los niños, permitiéndoles relacionarse, sorprenderse y, lo que es más importante, pensar de forma crítica sobre los dilemas morales de cada personaje y los retos medioambientales a los que se enfrentan.
Además, se ha demostrado que los niños que participan en juegos de simulación comprenden mejor lo que pasa por la mente de otras personas [4], por lo que creen que alguien ha actuado de la forma en que lo ha hecho, o lo que ellos harían en su lugar. Además de seguir simplemente las dos perspectivas de los personajes, el libro integrará una capa narrativa adicional en forma de mapa interactivo plegable. El mapa contendrá actividades de reflexión relacionadas con la narración principal del libro, para que los niños reflexionen y "finjan" sobre los temas de la resiliencia personal, la vulnerabilidad, las habilidades interpersonales y el impacto antropogénico en los ecosistemas marinos.
Sobre la creación de una narrativa visual
Sin embargo, la interactividad del libro va más allá de las palabras escritas. Abrazamos el carácter lúdico de los niños y les invitamos a crear sus interpretaciones de los diferentes temas abstractos del libro. "Queremos jugar con una mezcla de dibujos monocromos y escenas multicolor. Esto ayuda, por un lado, a guiar a través de la historia y sus diferentes atmósferas y capas emocionales, y por otro lado, hace que la lectura para los niños sea emocionante y guarde muchas sorpresas", reflexiona Moriz Oberberger, ilustrador y diseñador gráfico del libro, sobre el desarrollo de la identidad visual del libro.
Sobre el desafío a uno mismo
La semilla de este proyecto se plantó, en 2018, durante una charla que di en la Universidad de Ámsterdam sobre la selección de parentesco y el altruismo en la naturaleza. Para mí, iterar el mundo mitificado del libro en colaboración con amigos y colegas de confianza es una oportunidad para crecer como científicos y artistas, profundizar en nuestra comprensión de lo que importa y pagar el privilegio de nuestra educación arrojando luz sobre mejores prácticas de técnicas de aprendizaje informal para niños.
Créditos: Diseño narrativo/instruccional: Despoina Kortesidou, Ilustrador/diseñador gráfico: Moriz Oberberger, Asesor de ciencias marinas: Haris Paliogiannis, Asesor de psicología: Elli Palaiothodorou, Este proyecto está financiado por Creative Industries Fund NL.
Lista de referencias:
[1]: Monbiot, G. (2017). Out of the wreckage: Una nueva política para una era de crisis. Verso Books, p. 184. [2]: Un dilema desorientador es cuando el sujeto se encuentra con algo que no encaja en su visión del mundo y -a través del diálogo crítico- replantea sus creencias previas[3]: Kitchenham, A. (2008). La evolución de la teoría del aprendizaje transformativo de John Mezirow. Journal of transformative education, 6 (2), 104-123.[4]: Gopnik, A., Glymour, C., Sobel, D. M., Schulz, L. E., Kushnir, T., & Danks, D. (2004). A theory of causal learning in children: causal maps and Bayes nets. Psychological review, 111 (1), 3.
Este artículo forma parte de una serie en línea dedicada al Decenio de los Océanos de la ONU. Cada semana se publicará un artículo relacionado con iniciativas, nuevos conocimientos, asociaciones o soluciones innovadoras que sean relevantes para los siguientes siete resultados del Decenio de los Océanos. Acceda al número digital especial dedicado al Decenio de los Océanos aquí.