El problema sistémico de la obsolescencia
A raíz de Decenio del Océano, la comunidad científica se enfrenta a un enigma: ¿cómo fomentar la movilización social a gran escala y la acción política y económica para valorar, proteger, restaurar y mejorar los bienes y servicios esenciales del océano, cuando el público en general está emocionalmente desconectado de él?
La visión pública de los ecosistemas marinos "fuera de la vista, fuera de la mente" ha estado fomentando el énfasis de la sociedad moderna en la capitalización del pensamiento sucesivo sobre el coexistente (es decir, la nueva respuesta "correcta" debe matar a la anterior).La capitalización de esta mentalidad fomenta y normaliza la obsolescencia; todo y todos son reemplazables, desde los objetos de un solo uso y la contaminación por plásticos marinos hasta los ecosistemas y las perforaciones oceánicas.
Pero no tiene por qué ser así. El activista medioambiental y político George Monbiot, al hablar de la nueva política para la actual era de crisis, hace hincapié en "utilizar la riqueza común para financiar prestaciones universales que proporcionen a todos seguridad y resiliencia" [1]. Un mundo más amable, que estimule y normalice nuestros valores más amables, capacitará a niños resilientes y preparados para el futuro que piensen de forma creativa para resolver los retos globales. Al crear un libro infantil educativo que combina la lectura y el juego, nuestro plan es salvar la distancia emocional que separa al público en general del océano, fomentando la alfabetización oceánica de la nueva generación de héroes del cambio.
"Las aventuras de Poli y Orci": abogar por un océano inspirador y atractivo
"Las aventuras de Poli y Orci" es un libro infantil de múltiples capas y contenido educativo que entrelaza el diseño gráfico, instructivo y narrativo con elementos de alfabetización oceánica y habilidades interpersonales, para arrojar luz sobre las mejores prácticas de las técnicas de aprendizaje informal para los niños del siglo XXI (de 6 a 10 años).
El tema central del libro se inspira en el arte japonés del Kintsugi, que consiste en reparar piezas de cerámica rotas rellenándolas con laca dorada o plateada, una metáfora de la aceptación de la imperfección. Así, en el mundo mitológico del libro, cuando un animal resulta herido, su corazón se rompe literalmente en pedazos, que luego pueden repararse simbólicamente mediante un proceso mágico de autorreflexión. "Cuando la vida se vuelve demasiado aterradora, es de vital importancia aceptar el hecho de que puede ser raro encontrar la paz interior, que es muy poco habitual que nuestra vida sea satisfactoria o moralmente edificante, o que no se rompa o sea infinitamente nueva", opina Elli Palaiothodorou, asesora de cartografía psicológica del proyecto.
En la conceptualización, investigación y desarrollo de este libro interactivo entretejeremos alegorías narrativas fantásticas, como la inspirada en Kintsugi, con los retos oceánicos y climáticos actuales, dando como resultado un enfoque humorístico, surrealista e inteligente para inspirar la conexión con "el océano que queremos (y necesitamos desesperadamente)". En última instancia, a medida que el público joven se involucra con las aventuras de los personajes principales, tanto a nivel macro como micro, aprenden sobre la toma de perspectiva, la autorreflexión y la resiliencia para tomar decisiones basadas en la ciencia. Esperamos que la tierna y honesta historia de Poli y Orci proporcione una afinidad emocional más profunda con nuestro planeta azul.
Las aspiraciones del proyecto no serían posibles sin el enfoque transdisciplinar de nuestro joven equipo, ya que tenemos experiencia en ciencias marinas, psicología y educación, así como en animación y diseño.
Un doble enfoque del aprendizaje narrativo basado en juegos
Integraremos el aprendizaje basado en la narrativa y los conocimientos de las ciencias sociales: i) aprendizaje transformativo; a través de ii) elementos de juego simulado, para promover modificaciones holísticas y de comportamiento que contribuyan al intelecto emocional de los niños.
El aprendizaje transformativo utiliza "dilemas desorientadores"[2] para sacudir el sistema de creencias de los niños, empujándoles a cuestionar aquello en lo que creen [3]. Mediante este procedimiento, se anima a los niños a experimentar y reintegrar nuevas perspectivas de entender el mundo. La doble perspectiva narrativa del libro (es decir, la historia contada desde el punto de vista de Poli o de Orci) desencadenará un proceso de toma de perspectiva en los niños, permitiéndoles relacionarse, sorprenderse y, lo que es más importante, pensar críticamente sobre los dilemas morales de cada personaje y los retos medioambientales a los que se enfrentan.
Además, se ha demostrado que los niños que participan en juegos de simulación comprenden mejor lo que pasa por la mente de los demás [4], por qué creen que alguien ha actuado como lo ha hecho o qué harían ellos en su lugar. Además de seguir simplemente las dos perspectivas de los personajes, el libro integrará una capa narrativa adicional en forma de mapa interactivo plegable. El mapa contendrá actividades de reflexión conectadas con la narración principal del libro, para que los niños reflexionen sobre sí mismos y "jueguen a fingir" sobre los temas de la resiliencia personal, la vulnerabilidad, las habilidades interpersonales y el impacto antropogénico en los ecosistemas marinos.
Sobre la creación de una narrativa visual
Pero la interactividad del libro va más allá de las palabras escritas. Abrazamos el espíritu lúdico de los niños y les invitamos a crear sus propias interpretaciones de los distintos temas abstractos del libro. "Queremos jugar con una mezcla de dibujos monocromos y escenas multicolores. Esto ayuda, por un lado, a guiar a través de la historia y sus diferentes atmósferas y capas emocionales y, por otro, hace que la lectura para los niños sea emocionante y guarde muchas sorpresas", reflexiona Moriz Oberberger, ilustrador y diseñador gráfico del libro, sobre el desarrollo de la identidad visual del libro.
Desafiarse a uno mismo
La semilla de este proyecto se plantó, en 2018, durante una charla que di en la Universidad de Ámsterdam sobre la selección de parentesco y el altruismo en la naturaleza. Para mí, iterar el mundo mitificado del libro en colaboración con amigos y colegas de confianza es una oportunidad para crecer como científicos y artistas, profundizar en nuestra comprensión de lo que importa y pagar el privilegio de nuestra educación arrojando luz sobre mejores prácticas de técnicas de aprendizaje informal para niños.
Créditos: Diseño narrativo/instruccional: Despoina Kortesidou, Ilustrador/diseñador gráfico: Moriz Oberberger, Asesor de ciencias marinas: Haris Paliogiannis, Asesor de psicología: Elli Palaiothodorou, Este proyecto está financiado por Creative Industries Fund NL.
Lista de referencias:
[1]: Monbiot, G. (2017). Out of the wreckage: Una nueva política para una era de crisis. Verso Books, p. 184.[2]: Un dilema desorientador es cuando el sujeto se encuentra con algo que no encaja en su visión del mundo y -a través del diálogo crítico- replantea sus creencias previas[3]: Kitchenham, A. (2008). La evolución de la teoría del aprendizaje transformativo de John Mezirow. Journal of transformative education, 6 (2), 104-123.[4]: Gopnik, A., Glymour, C., Sobel, D. M., Schulz, L. E., Kushnir, T., & Danks, D. (2004). A theory of causal learning in children: causal maps and Bayes nets. Psychological review, 111 (1), 3.
Este artículo forma parte de una serie en línea dedicada a la ONU Decenio del Océano. Cada semana se publicará un artículo relacionado con iniciativas, nuevos conocimientos, asociaciones o soluciones innovadoras que guarden relación con los siete resultados siguientes de Decenio del Océano . Acceda al número digital especial dedicado a Decenio del Océano aquí.